Les pinsons de Darwin
Les pinsons de Darwin
Nicolas St-Onge Adaptée de : PRESTIM, L'Ile Perdue, une enquête sur la sélection naturelle traduction libre de Understanding Evolution, 2008. University of California Museum of Paleontology. http://evolution.berkeley.edu/.
Dans cette activité, les élèves sont amenés à vivre le processus de sélection naturelle dans un jeux ou il devront récupérer des haricots pour survivres.
1-2 périodes
1er cycle du secondaire
Espace extérieur divers
Intention(s) d'apprentissage:
Faire vivre le processus de sélection naturelle dans un jeux contextualisé.
Univers et concepts:
Univers Vivant: sélection naturelle, population, densité de population, évolution, adaptation physique et comportemental.
Stratégie(s) et technique(s):
Matériel
- Haricot (3 types ex: rouge, blanc, pois chiche)
- Pinces de cartable petite, moyenne et grosse ( 20 de chaques)
- 28 gobelet ou contenant
- chronomètre
- document d'accompagnement et surface pour écrire
Préparation
Préparer un espace extérieur ( 8m / 8 m environ) avec des haricots au sol.
À l'extérieur
1. Explication de la mise en situation (p.1)
2. Compléter les questions préalables (p.2)
3. Distribution des becs initiales et noter le nombre initial de bec dans le tableau(Même nombre de bec de chaque types pour débuter explication des règles et sortie extérieur)
4. Début des saisons officiels. Lorsque le temps est écoulé, arrêter les élèves. Demandé leurs de calculer leur nombre de calories et d'évaluer leur survie et leur reproduction(p.3). Les pinsons (élèves) qui ont assez de calories pour survivre passe à la saison suivante. Les pinsons éliminés par manque de calorie s'écarte du jeux et les pinsons qui se reproduisent peuvent prendre une pinces du même type qu'eux et la donnée à un joueur éliminé. Faire le dénombrement des populations à main levée et noter dans le tableau des résultats (p.4).
5. Recommencer pour la prochaine saison (ajouter des haricots aux terrain si mortalité trop élevé, une pratique pourrait permettre d'évaluer s'il y a trop d'haricot ou pas assez dans l'habitat ). S'il en manque beaucoup des pinsons vont être éliminés. Si vous en laisser trop, il va avoir trop de reproduction pour le nombre d'élève. (dans se cas noté le nombre de pinsons reproduit de chaque bec et ajouter se nombre au nombre d'élève de même type dans le dénombrement de la saison )
Retour
Retours en classe sur les résultats. Analyse des résultats p.5
Ressources à consulter
Document modifiable sur CANVA: https://www.canva.com/design/DAEoI2wPYNo/qMCXIkJvg_AU9OcqTXGk1g/edit?utm_content=DAEoI2wPYNo&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton
TÉLÉCHARGER FICHIER