À la découverte des arbres, activité 1: Les différentes parties de l'arbre
À la découverte des arbres, activité 1: Les différentes parties de l'arbre
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Idée originale de Mylène Sergerie
« À la découverte des arbres » est une séquence d’enseignement-apprentissage qui se décline en trois activités. Son objectif général est d’initier les élèves d’âge préscolaire au domaine vivant en découvrant le thème des arbres tout en enrichissant leur vocabulaire.
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2 périodes
Préscolaire
Parc avec des arbres variés
Intention(s) d'apprentissage:
Découvrir les parties d’un arbre (feuillu).
Univers et concepts:
-
Stratégie(s) et technique(s):
Compétence 5 : Construire sa compréhension du monde
Matériel
· TNI
· Appareil photo
Préparation
Étape 1 : Carte conceptuelle
En grand groupe, questionner les élèves sur leurs conceptions initiales.
- Qu’est-ce qu’un arbre? Décris-le moi. Nomme-moi ses parties.
Voici des réponses possibles pour faire la carte conceptuelle au tableau :
- Il y en a des petits et des grands ;
- Couleurs reliées à l’arbre : brun et vert ;
- Élément à l’extérieur ;
- Élément naturel (dans une forêt, au parc, dans la cour) ;
- Tronc ;
- Branches ;
- Feuilles.
Demander aux élèves de venir dessiner les idées au tableau numérique interactif (TNI) pour organiser leur carte conceptuelle sous forme de dessin.
Écrire le nom de la partie à côté pour enrichir le vocabulaire des élèves à partir de leurs conceptions initiales.
À l'extérieur
Étape 2 : Observation des arbres
Marcher et se rendre au parc le plus près.
Tout au long de la marche, demander aux élèves d’observer ce qu’ils voient à l’extérieur afin de les familiariser avec leur environnement extérieur.
Au parc, demander aux élèves de se promener et d’observer les différents arbres présents. Pendant ce temps, amener les enfants à observer différents éléments d’un arbre feuillu en nommant précisément les parties dans le but d’augmenter et d’enrichir le vocabulaire des élèves.
En équipe de deux, inviter les enfants à explorer, à regarder, à toucher, à comparer et à questionner.
Prendre des photos qui représentent bien les différentes parties des arbres ainsi que des photos des élèves en exploration et en observation.
Inviter les parents (amateurs/spécialistes) à se joindre au groupe afin de nous aider à bien répondre aux différents questionnements des élèves et à identifier les parties d’un arbre.
Revenir en classe.
Retour
Étape 3 : Retour sur la carte conceptuelle
En grand groupe, demander une seconde fois aux élèves ce qu’ils connaissent des arbres (les éléments en gras sont ceux qui ont été ajoutés à l’étape 1).
Voici des réponses possibles :
- Il y en a des petits, des moyens et des grands ;
- Couleurs reliées à l’arbre : brun, vert pâle, vert foncé, jaune, orange, rouge ;
- Élément à l’extérieur (être vivant) ;
- Élément naturel (dans une forêt, au parc, cour, devant maison, près de la rue) ;
- Tronc (sève, écorce) ;
- Branches ;
- Bourgeons ;
- Feuilles (pétiole, limbe, nervure) ;
- Racines.
Demander aux élèves de venir ajouter leur découverte sur le dessin de départ (étape 1) et ajouter les mots écrits à côté des parties dessinées afin d’enrichir le vocabulaire des élèves et leurs connaissances quant aux arbres.
En grand groupe, regarder les photos prises à l’extérieur pour nous rappeler des apprentissages faits et aider les élèves à enrichir leur dessin de départ.
Ressources à consulter
Association forestière du Sud du Québec
· La clé forestière
https://afsq.org/cle-forestiere/accueil.html
· La forêt selon les saisons.
https://afsq.org/information-foret/notre-foret/forets-selon-saisons/
Au cœur de l’arbre
· Clé d’identification : identifier les arbres
· https://www.aucoeurdelarbre.ca/fr/hors-sentier/identifier-arbres-cle-html.php
Espace pour la vie
· Carnet horticole et botanique : arbres et arbustes
http://espacepourlavie.ca/arbres-et-arbustes
Arbres Canada
· Qu’est-ce qu’un arbre? Qu’est-ce qu’un arbre : conditions gagnantes
https://arbrescanada.ca/ressources/arbres-du-canada/
Ministère des Forêts, de la Faune et des Parcs
· Les forêts québécoises et leurs principales essences d’arbres
https://mffp.gouv.qc.ca/forets/echo-foret/octobre2000/savoir/arbres.htm
Plein de ressources
· Nos conifères-Affiche
http://pleinderessources.gouv.qc.ca/fiche/nos-coniferes-affiche-42.html
· Nos feuillus-Affiche
http://pleinderessources.gouv.qc.ca/fiche/nos-feuillus-affiche-41.html
Réserve de biosphère du mont Saint-Hilaire
· Outil d’identification des arbres
http://centrenature.qc.ca/arbres/
Ressource naturelle Canada
· Identifier un conifère
http://aimfc.rncan.gc.ca/fr/arbres/identification/coniferes
· Identifier un feuillu